Állandó oldalak

Facebook

Friss topikok

Leírás

Creative Commons Licenc

2014.01.14. 22:46 sEm

A popsi-ügy eszkalálódik, ugyanis ma meglépett a gyerek az iskolából...

Címkék: stressz pánik autizmus iskola

tegnapi poszthoz kapcsolódik a mai bejegyzés mert eléggé durva fordulatot vettek a dolgok.

Ma még ugyanaz a helyettesítő tanár volt aki tegnap fejmosást tartott nekünk meg a gyereket a sarokba állította és ma is alkotott a hölgy rendesen.  

Az történt, hogy egy kislány cukkolta Cs-t és mivel a gyerek megtanulta hosszú évek után, hogyha valaki bántja akkor menjen oda egy felnőtthöz, mielőtt ütne vagy kiborulna, ezért nagyon okosan odament a helyettesítő tanárhoz és segítséget kért tőle. Erre a hölgy azt válasszolta: - Mivel tiszteletlen voltál, nem érdemled meg, hogy beszéljek veled - és faképnél hagyta.

Erre a gyerek sírni kezdett majd megszökött az iskolából. 

Szerencsére nem jutott messzire, időben utánaeredtek, de a történet több ponton is rettenetes számunkra. 

- Hogy beszélhet így egy tanár egy gyerekkel? 

- Hogy lehet, hogy egy kilenc éves gyerek elszökik az iskolából?

- Hogy lehet, hogy a történtekről nem értesítenek minket, hanem akkor tudjuk meg, amikor megyünk a gyerekekért?

Nem tudunk más megoldást, egyszerűen a gyerek nem megy addig iskolába, amíg ez a tanárnő ott van. 

10 komment

2014.01.13. 23:18 sEm

Popsi vagy nem popsi: ez itt a kérdés

Címkék: gyerekek iskola dühroham szociális képességek

Tudja, minden nap baromi szerencsésnek érzem magam a suli miatt, ahova Cs. jár. Minden könnyebb mióta megkapta a gyerek a speciális tanrendet, az iskola meg a támogatást a gyerek után, hogy fel tudjanak mellé venni egy segédtanerőt.

Sokára találták meg az igazit, de Mr. T. lett a mi csodatévő védangyalunk, aki tényleg ért Cs. nyelvén. Sokat is javult azóta a helyzet.



Ma viszont elkapott minket egy idősebb, helyettesítő tanítónéni. Merthogy Cs. úgy viselkedett a suliban ami tűrhetetlen és azért mondja el nekem, mert bizony ha ő lenne az anyja, akkor ő erről tudni szeretne.  Csak mondta mondta, de a lényege az volt, hogy baromira nem neveltem meg a kölkömet és kapjam már össze magam, mert hogy a gyereknek komoly dühkitörése volt és ezt mondta meg azt mondta és ő nem azért van itt, hogy ilyeneket kelljen eltűrnie. Aztán mikor a férjem is megjelent mellettünk, kicsit leszállt rólam és kezdett kibontakozni a történet.

Elmondta, hogy órán két egymást metsző halmazt rajzolt a táblára és megkérdezte a gyereket, hogy mi ez.

Cs. meg rávágta, hogy popsi. Erre persze minden gyerek nevetett.

Őszinte leszek,  nekem is elég nehéz volt elnyomnom a nevetést. Miért pont Cs-t kérdezte meg, hogy mi ez?

Mindemellett eléggé bántott az ügy, mert tudja én is melóztam gyerekekkel ásatáson, meg régészeti bemutatón és tényleg nehéz úgy tanítani őket, hogy folyton hülyülnek, teljesen igazat adtam neki. Sokszor elnézést kértem, a dühkitörés miatt meg főleg, mert az tényleg olyan dolog, amit nehéz kordábantartani itthon is ha előfordul.

Nem igazán értettem azonban, hogy miért volt a dühkitörés, vajon a nevetés miatt vagy miért? Aztán itthon kibukott a szög a zsákból. Kérdeztem Cs-t, hogy mi volt azzal a popsival az iskolában.

- De, hát tényleg olyan volt mint egy popsi...  

- Értem, de ugye tudod, ilyet nem mondunk az órán. Jó?

- Aha, jó.

- Miért veszekedtél utána?

- Nem utána csináltam. Hanem legalább háromperccel  utána.

- ???

- Beállított a tanárnéni a sarokba legalább három percig. Megfordítottam a homokórámat és vége is lett és még utána is sokáig ott álltam.

Aha, tehát ezért rágott be, érthető. Nem volt ott Mr. T. sem a közelben. Ráadásul kiderült, hogy ahányszor hátranézett, annyival lett hosszabb a büntetése.

Nem vagyok mérges. Ez a tanítónéni idős, régivágású, számára egyértelmű volt, hogy a rendbontót sarokba kell állítani, a gond az esetünkben csak az, hogy a rendbontó nem igazán érti, hogy most akkor mi van.  

Ez sajnos egy alapvető probléma a magasan funkcionáló autista gyerekek esetében: teljesen jól működnek, nem feltünő a másságuk, ezért sokkal többet várnak el tőlük, mint amire igazán képesek.

(De most komolyan, titeket mire emlékeztet a fent bemutatott halmaz?:))

7 komment

2013.11.11. 10:23 sEm

Szikraeső és ölelés

Címkék: autizmus szociális képességek

Jó régen találkoztunk már. Tudom, hogy adós vagyok egy halom történettel, de most csak ez a pénteki eset jár a fejemben. A tűzijáték. Na az mindig egy macerás dolog.

Akarok menni de nem is akarok menni, fülvédő kell. Pánik az meg majd a köbön, úgy félúton.

De ez most egy nagyon, nagyon „akarok menni” helyzet volt, mert az iskolában rendezték (Remember, remember, the 5th of November) és tudta, hogy ott lesz a legjobb barátja T..

Az a bizonyos T., aki meghívta őt még júniusban a szeptemberi szülinapi bulijára és ezt hallgattuk egész nyáron. Majd amikor elmaradt, akkor naponta, egészen októberig, amikor is végleg nyélbeütötték az ünneplést. Nagy volt az öröm. T. amolyan igazi barát, aki meghívta játszani magukhoz. Akihez mi is szívesen elengedtük, már nem is egyszer.

Szóval hol is tartottam? Tűzijáték.

A gondok már itthon kezdődtek. Eltűnt ugyanis Cs. tavaly vásárolt villogós csudakardja. Basszus.

Aztán odaérve kiderül, hogy az okos anyja otthonfelejtette a fülvédőt. (...)

A pontot meg az teszi fel az i-re, hogy a beígért új csodaszablya már elfogyott a helyszínen, nem tudunk másikat venni.

Gondolhatja, gombóc a torkomban. Mi lesz még itt?

A puffogtatás is elkezdődik, gyerek görcsben, fülét betapasztva rémülten áll közöttünk. Aggódva les, mi van, ha ránk esik a szikra. Apja elmegy, keres egy pár papír rakétamaradványt, mutogatja neki, nyugtatja. Aztán jön a csoda. Megjelenik mellettünk T. és minden megváltozik. Cs. először ugrálni kezd örömében, majd mint egy karmester elkezdi vezényelni a színes rakétákat. Mondja is közben: bumm, puff.

Látszik rajta, hogy hangos neki – a kapucnit és a sapkát szorosan magán tartja -, de élvezi. Szinte táncol.

Bumm, puff – integet a rakétáknak. Csatt, durr - kapucni leesik, de nem izgatja. Szinte nem is tudom követni ahogy lengeti a karjait.

Ilyet még sosem láttam.

Aztán az utolsó hatalmas szikraáradat után, mikor mindenki indul hazafelé még megöleli a barátját.

Megöleli.

Tudja, néha úgy látom, hogy a következő mérföldkő még baromi messze van és legszívesebben lerogynék az út közepén. Aztán meg egyszerre szárnyakat kapunk és magunk mögött hagyunk rögtön kettőt is.

Hát így megy ez mostanában. 

6 komment

2013.09.20. 19:03 sEm

Nyári (emlék)kép

Címkék: gyerekek autizmus

249042_10153128810315322_1851007369_n_1379696017.jpg_538x959

Ígértem mesét még augusztusban,de valahogy nem akar homlokoncsókolni az a fránya múzsa, hogy újra valami igazán jót, valami igazán Autizmusmeséset írjak nektek. Tele van a gépem posztkezdeményekkel, nyafogósokkal, vagy örömködősekkel, de nem vagyok elégedett velük. Ha még a régi Olympiámmal gépelnék és nem az "Nagy öregen" ahogy a régi laptopunkat hívom, akkor a szemétkosár lenne tele az összegyűrt papírjaimmal. Most, hogy az egyetem is elkezdődött és dolgozom is mellette, még lassabban haladok az iskolakezdős mese "monitorravetésével", szóval még egy kis türelmet kérek. 

Ahogy láthatjátok a képen, voltunk Magyarországon, elmentünk a vásárba is (félpénzzel), ahol vett a fiatalember magának kakast is, meg galambot is és harkályt is. Voltunk Szimplakert Termelői Piacon ahol meg a MOZAIK Közhasznú Egyesület az Autizmussal Élő Emberekért lelkes kis csapata etetett meg bennünket. Minden kedves olvasómnak szép hétvégét kívánok!

1 komment

2013.07.15. 13:31 sEm

Az úszógála

Címkék: gyerekek iskola kihívások

Minden évben megrendezik az iskolánkban az úszógálát, aminek az a lényege, hogy a gyerekek egy verseny keretein belül bemutatják a szüleiknek, hogy mennyit haladtak az úszástanulásban év közben.  Természetesen nem évfolyamok közötti versenyről van szó, hanem a házak versenyéről, ami sokaknak már ismerős lehet a Harry Potter regénysorozatból. Nálunk is négy ház van, ahogy Roxfortban (Hogwarts), csak itt nem Griffendélnek vagy Hollóhátnak hívják ezeket, hanem ennél prózaibb neveken futnak.

Cs. már nagyon készült a gálára, ugyanis kiderült, hogy már karúszó nélkül engedik úszni és két számban is megmérettetheti magát. Az egyikben egy szivacs szörfdeszkán, a másikban egy szivacsbékán kellett úsznia.

A vízzel igen különös a kapcsolatunk egyébként. Amikor évekkel ezelőtt szinte állandó tikkeléssel küzdött, elmentünk uszodába és ott múlt el neki először. Alig hittünk a szemünknek.

vidám úszóbajnok.jpg

Tehát megint itt a gála, a víz. Izgalom a köbön. Jajj most papucs is kell, hol lehet. Meg a tábla, kell a kis tábla, a letörölhető.

Az iskolánál leparkolok és mielőtt bemegyünk, szépen végigvesszük a napot, felkészítem rá, hogy mi lesz hogyha nem a Piros ház fog nyerni, aminek a színeiben Cs. is úszik. Megérti, bólint. Azt is megbeszéljük, hogy nem kell a tábla neki, mert külön gyakorolta vele Mrs. H. úszásórán a feladatot és azt is tudja, hogy milyen lesz a pálya.

A legutóbbi gálákon még ott kellett állnom a táblával a medence végében és ugrálva, mutogatva jelezni neki, hogy éppen mit kéne csinálnia. De most, a négy iskolaév alatt ez az első alkalom, hogy a szülők közé ülhetek. Letelepszem a fűbe, beszélgetünk a barátokkal, de közben már izgulok, hogy mi lesz.

A gyerekek kijönnek, Cs. természetesen átkiabál mindenkit úgy mondja: - Ott van az anyukám!

Integetünk egymásnak.

Látom rajta, hogy nagyon izgatott. Cs. segítő tanárja, Mr. T. segít neki felvenni az úszósapkát és a szemüveget. Amikor az ő feladata következik, a szivacs-szörfön úszás már alig bír magával, izeg-mozog, végre beereszkedik a vízbe és felkiált: - Hú, ez nagyon meleg!

Az emberek felnevetnek.  

„Felkészülni, vigyázz, kész, rajt!” indul a verseny. Látom, hogy keményen küzd, kapaszkodik karúszók nélkül a szivacsba és erősen kalimpál a lábával, tolja előre magát. A többiek már mind beérkeztek a célba, ő még csak a medence közepénél tart, de nem adja fel, a bíztatás és a taps meg nem halkul, sőt egyre erősödik és azt veszem észre, hogy már körülöttem mindenki az ő nevét kántálja. Amikor pedig célba ér hatalmas ováció fogadja.

Elmondhatatlan érzés.

Figyelem az arcát, hogy kezeli, hogy utolsó lett? Megnyugszom, amikor látom, hogy boldogan mászik ki a medence partjára, integet és kiabál nekem: - Szia Anya!

Visszaintegetek és úgy érzem, hogy valahogy minden a helyére került. 

4 komment

2013.07.05. 12:39 sEm

Csak egy gondolat

Címkék: autizmus

autizmus_utazas_1373020634.jpg_2820x1701

1 komment

2013.07.05. 11:18 sEm

Autistáknál több a glutén elleni antitest

Címkék: autizmus

Amikor megkaptuk a diagnózisunkat többen is ajánlották nekünk a speciális gluténmentes étkezést. Végül nem kezdtünk bele, majd egyszer részletesebben megírom, hogy miért. Sajnos ezeknek a diétáknak a hatékonyságát még nem sikerült tudományosan igazolni, de folyamatosan kutatnak a témában, ezért is ajánlom nektek az alábbi a cikket.


Autista gyermekeknél megemelkedik a glutén elleni antitestek szintje, a cöliákiával ugyanakkor nem találtak kapcsolatot. Az emelkedett antitestszint ugyanakkor magyarázatot adhat az autizmust kísérő emésztőszervi tünetekre

A kutatók azt találták, hogy autista gyermekeknél magasabb a búza gluténfehérjéivel szemben termelődött antitestek szintje, szemben a kontrollszemélyekkel, akiknél autizmus nem áll fenn. Az eredmények arra utalnak, hogy az emelkedett antitestszint összefüggésben állhat a gasztrointesztinális tünetek jelentkezésével,ugyanakkor nem találtak kapcsolatot az antitestszintek emelkedése és glutén által kiváltott autoimmun betegség, a cöliákia között. A vizsgálat adatait PLoS ONe című lapban hozták nyilvánosságra.

A glutén elnevezés egy több mint 70 fehérjét felölelő csoportot jelöl, melyek a búzában és más gabonafélékben találhatók meg, ide tartoznak a gliadinok és gluteninek. Az autizmus jelen ismereteink szerint egy idegrendszeri fejlődési betegség, mely negatívan befolyásolja a kommunikációt és a szociális interakciókat. Bár az autizmus patomechanizmusáról egyelőre nem sokat tudunk, egyre több bizonyíték szól amellett, hogy a betegek egy alcsoportjában fontos szerepet játszik az immunrendszer zavara. Ehhez járul még, hogy az autista gyermekeknél gyakran állnak fenn gyomor-bélrendszeri tünetek. Az autista gyermekeket nevelő szülők körében az utóbbi években egyre népszerűbbek lettek a gluténmentes diéták. Kontrollos, vak elrendezésű vizsgálatokkal azonban eddig még nem sikerült igazolni, hogy ezek a diéták valóban hatásosak lennének.

A most nyilvánosságra hozott vizsgálatban Armin Alaedini, a Columbia Egyetem kutatója 140 gyermek vérmintáját vizsgálata meg és vetette össze az orvosi dokumentáció adataival. Harminchét gyermeknél diagnosztizáltak autizmust, a vizsgálati csoport fennmaradó részét a betegek egészséges testvérei, illetve egészséges kontrollszemélyek tették ki. A diagnosztikai pontosság javítása érdekében csak akkor véleményeztek autizmust, ha két, széles körben használt diagnosztikai eszköz, az Autism Diagnostic Observation Schedule és az Autism Diagnostic Interview igazolta az állapot fennállását. A vérmintából meghatározták a szöveti transzglutamináz elleni antitestet, mely a cöliákia szenzitív és specifikus markere, valamint vizsgálták a gliadinnal szembeni antitesteket is. Ezen kívül bizonyos humán leukocyta-antitesteket kódoló géneket is teszteltek, melyek szoros korrelációt mutatnak a cöliákia fennállásával.

„Ez az első kutatás, melyben szisztematikusan teszteltük a cöliákia és a glutánérzékenység szerológiai és genetikai markereit autista személyek és kontrollszemélyek jól körülírt csoportjában – mondja Peter H. R. Green, a Columbia Egyetem cöliákiaközpontjának vezetője. – Mostani eredményeinket azonban nagyobb betegcsoportok vizsgálatával is meg kell erősítenünk.”

A szerzők további vizsgálatokat tartanak szükségesnek annak meghatározására, hogy a most leírt antitesteknek milyen szerepük lehet autizmusban. „A glutén által kiváltott IgG-antitestválasz nem szükségképpen bizonyítja a gluténérzékenységet, illetve az antitestek bármilyen betegségokozó szerepét autizmussal összefüggésben – magyarázza a vizsgálat vezetője. – A gluténnnal szembeni antitest emelkedett szintje, illetve az emésztőszervi tünetekkel való összefüggések azonban arra utalnak, hogy az érintett gyermekeknél immunológiai és/vagy a bélfal permeabilitását érintő zavarok állnak fenn.” Dr. Alaedini megjegyzi, hogy a gluténra adott immunválasz alaposabb megismerése újabb adalékokkal szolgálhat az autizmus patomechanizmusának feltárásához, emellettmegfelelő biomarkerként kínálkozik a betegek azon csoportjának kiválasztásához, akik jól reagálnak bizonyos terápiás stratégiákra.

Dr. Simonfalvi Ildikó 
Forrás: MedicalOnline

3 komment

2013.07.01. 17:18 sEm

Az igazgatói dicséret

Címkék: iskola mindennapok testvérek

Ma fantasztikus hír fogadott az iskola kapujában, Cs. ugyanis igazgatói dicséretet kapott azaz "Head Teacher Award"-ot. 

WP 20130701 004

Ezt a kitüntetést mindig az egész iskola előtt adják át és a neve bekerül a "Honour Book"-ba is. É. elmesélte, hogy amikor Cs. nevét kimondták és felment a színpadra, meghajolt és ez mindenkinek nagyon tetszett, mindenki nevetett (külön öröm, hogy Cs. ezt nem vette rossz néven, hanem mosolygott ő is).

Annyira örültünk a díjnak, hogy É. is jól megölelgette őt, majd utána hitetlenkedve kiabálta: - Anya, Cs. megölelt engem! Anyaaa, Cs. megölelt tényleg! Tééééényleg, láttad!?

Ugyanis a fiatalember általában eltűri az ölelést, de befeszít, majd szalad is tova, de itt most nagy ölelgetés volt kéremszépen, még fotózni is tudtam gyorsan.

ölelés

Ilyenkor úgy érzem, hogy a suliból hátralévő kb. egy hónapot már fél lábon állva is kibírjuk. 

5 komment

2013.06.24. 08:00 sEm

Hogyan segíthetsz

Címkék: trükkök autizmus tippek szülők diagnózis

Van egy lista, hogy mit ne mondj autista gyerekek szüleinek. Többen feltettétek azóta a kérdést, hogy akkor mit lehet mondani, hogyan lehet segíteni, ennek jártam utána az elmúlt hónapban. Megkérdeztem szülőket, bújtam különféle honlapokat és íme, kész a lista első tíz pontja.

Persze nemcsak autista gyerekekre érvényes, hanem más fogyatékkal vagy viselkedési zavarral élő kisgyerek és családja esetében is hasznos lehet tudni ezeket.

Az autizmus diagnózisa legtöbbször a családok környezetét, távolabbi rokonokat, barátokat is nehéz feladat elé állítja. Nem tudják, mit mondhatnak, kérdezhetnek, zavarban vannak vagy éppen ellenkezőleg, nagyon tájékozottnak érzik magukat, mindenben próbálnak segíteni és aztán megbántódnak, hogy mennyire hálátlanok is ezek, nem fogadják el a segítséget.

Fogadjátok szeretettel ezt a kis útmutatót.

1184913_10153124751515322_1884197341_n.jpg



1. Beszélgess velük

Valószínűleg közvetlenül a diagnózis után a szülők idejét kitölti, hogy tanuljanak az autizmusról. Ilyenkor általában vagy nagyon sokat beszélnek róla, vagy kerülgetik a dinoszauruszt a szoba közepén. Az első esetben, kérlek, ne mutasd ki, hogy mennyire unod már, hogy folyton erről beszélnek. Ha pedig éppen ellenkezőleg, úgy látod, hogy félnek beszélni neked a dologról, jelezd feléjük bátran, hogy szívesen hallasz erről, amikor már képesek róla szót ejteni.

Ha visszagondolok, azt hiszem, az lenne a legjobb, ha a szomszédok, ismerősök beszélnek az auti szülőjével és nem feltétlenül a gyerekről! A kezdeti elzárkózás, amit a diagnózis után mindenki átél, nagyon könnyen folyamatos izolációhoz vezet (nehogy zavarjuk őket!- mondhatják sokan), esetleg csak a sorstársak jelenléte oldja fel a magányt. Már megtanultam, hogy a mi problémánk kívülállókat nem érint meg, de az határozottan jól esik, ha engem mint szülőt megdicsérnek a (gyerekkel végzett) munkámért vagy méltatják a fiam előrelépését. Valahogy úgy, mint minden gyerek esetében:
"Milyen nagyot nőtt, mióta nem láttunk! Figyelmesebb, nyugodtabb, érdeklődőbb... " A pozitív dolgokat tegyék szóvá! És kérdezzenek meg a többi családtagról is, nemcsak erről, aki "kilóg a sorból".
Megtapasztaltam, hogy én is kuka voltam/vagyok, ha más problémával küzdő szülővel találkozom. Azt is, hogy sértő módon reagáltam másokkal szemben. Erre nem keresek kifogást a gyerek problémájában.
Nem tartom különlegesnek az autizmust. Egyszerűen más. Amire megtanít(hat), ha hagyjuk, az éppen a kommunikáció és a kapcsolatok fontossága.” Éva

2.  Adj helyet az elfogadásnak

 Megkapni a diagnózist elég nagy sokk a család életében. Valószínűleg minden, amit eddig a gyerekneveléssel kapcsolatosan tudtak, minden, ami a gyerekekkel kapcsolatos volt, most a feje tetejére állt. Össze vannak zavarodva. Egy csomó új dolgot kell megtanulniuk, és nagyon meg vannak ijedve a jövőt illetően. Ne várd tőlük, hogy a helyzet magaslatán álljanak, hogy „jól viselkedjenek”. Lehet, hogy sokszor látod őket idegesnek, de kérlek, ne dörgöld az orruk alá a hibáikat, amiket szerinted elkövetnek. Nem kaptak használati útmutatót erre a helyzetre.

"Beni talán négyéves volt, amikor a buszon egy nagymama korú nő kerek-perec nekem szegezte a kérdést, hogy hány éves a kisfiam és mi a baja. 
Megmondtam neki és ő tovább kérdezte, hogy mit tudok tenni érte, hova járunk, a testvére egészséges-e,  hogy fogadtam én, a  nagyszülők, a környezetünk. Húsz percig utaztunk együtt, beszélgettünk (!!!) és elváltunk. Amikor leszálltunk, azt mondta nekem egy a közelünkben lakó szomszédom, hogy  ne keseredjek el, és ő szégyelli magát, hogy minek tett ki engem  ez a nő a buszon.
Azt kell, hogy mondjam, bennem semmi rossz érzést nem váltott ki, hogy  érdeklődött, és nem azzal fogadta a válaszomat, hogy "autista, jaj szegény, de akkor biztos zseni".
Én is azt vallom, hogy nem fogadjuk egyformán a problémáinkat, de engem azzal még senki soha nem bántott meg, ha kérdezett és nem utasított, oktatott és vágta a fejemhez, hogy nyilvánvalóan csak az én hibám lehet, hogy "ilyen" (na ez a kedvencem) gyerekem született. " 
Orsi, Beni anyukája

3.  Dolgozz a saját érzelmeiden is

Hogyan érzed magad, hogy egy ismerősödnek/rokonodnak autista a gyereke? Elszomorít vagy aggaszt? Esetleg érdekel? Nincs jó vagy rossz reakció erre a helyzetre. Ezek némelyike viszont megakadályozza, hogy segíteni tudj. Ne hárítsd a szülőkre, hogy segíteniük kelljen neked, ez a te felelősséged, hogy amint szükségük van rád, meg tudd adni nekik a megfelelő támogatást.

"Én is azt szeretem, ha mernek kérdezni a gyermekemről, az állapotáról. Gyakran tapasztalom, hogy kínos beszélniük az idegeneknek, mert azt gondolják, ezzel megbántanak, sebeket szakítanak fel. Ha mégis veszik a bátorságot, akkor nagyon szívesen beszélek, válaszolok, és ilyenkor gyakran átszakad a gát és jönnek az újabb kérdések. Mindig abban bízom, olyan dolgokat tudok elmondani, amitől érthetőbbé válik a gyermekem viselkedése, az autizmus. A szomszédokat illetően nagyon hálás vagyok, ha toleránsak, megértőek a hangoskodással (kiabálás, visítozás, dübörgés) szemben. 

Gyakran gondolok arra, hogy hol van a határ, amit elvárhatunk a környezetünkkel szemben. Szükségünk van az emberek elfogadására, megértésére, de nekik is joguk van a nyugalomhoz. Mindig megpróbálok arra gondolni, ha nekem lenne ilyen szomszédom, joggal elvárhatnám, hogy például az én normál fejlődésű gyerekem nyugodtan tudjon pihenni és ne zavarja a szomszéd eltérő fejlődésű gyerekének például a visítozása. Egyrészről rá vagyunk utalva mások jóindulatára és el is várjuk, hogy toleráljanak minket, de vajon mi próbálunk-e minden tőlünk telhetőt megtenni mások élhető napjaiért?" Judit

4.  Ne kérdőjelezd meg a diagnózist

Ha a barátaid azt mondják neked, hogy a gyerek autista, akkor ne kételkedj ebben. Ne mondd, hogy de hát nem is néz ki autistának, vagy ne próbáld más gyerekekkel összehasonlítgatni, mondogatni, hogy a Józsika is kinőtte. Hosszú idő általában, míg a szülők megkapják a diagnózist, a gyerekek rengeteg vizsgálaton esnek át. Ha kételyeket ébresztesz bennük, azzal sok kárt okozhatsz.  Kérlek, inkább segíts nekik azzal, hogy támogatod őket, hogy magabiztosak legyenek, és így a gyereknek megadhassák a legtöbb segítséget.

"Ez talán a legnehezebb rész. Évekbe kerül, mire feldolgozod, elfogadod, aztán jön valaki, aki segíteni akar és tökéletesen összekavar mindent. De hát nem is úgy néz ki, de hát van szemkontaktusa. Különben is csak el van nevelve. Újra kell építeni egy csomó mindent ilyenkor. A legnagyobb boldogság az volt számomra, amikor azt mondta egy drága barátnőm, hogy mennyit fejlődött a gyerek tavaly óta, ez egyszerűen csodálatos. Mintha szárnyakat kaptam volna."   Em

 

5.  Kérdezz, kérdezz, kérdezz

Kérdezd meg nyugodtan a barátaidat, hogy hogyan építhetsz ki kapcsolatot a gyerekkel.

Nekem rögtön az jutott eszembe, mennyire örülök neki, ha a szomszéd vagy ismerős vagy bárki - ha találkozunk - köszön Árminnak is, nemcsak nekem. Ármin ugyan kérés nélkül nem köszön vissza. Mégis olyan jó érzés, ha "emberszámba" veszik őt is. Számomra az a legnagyobb dolog, ha egyenrangú partnernek, egyenjogúnak tekintik őt.” Kata

 „Nekem nagyon jól esik, ha emberszámba veszik őt. Örülök neki, ha nemcsak róla, hanem vele is beszélnek. Nekem szerencsém van a fiammal, mert nagyon barátkozó és mosolygó. Előbb-utóbb mindenkit levesz a lábáról. Nem szeretem, ha csodabogárnak nézik. Én is örülök, ha köszönnek neki. Én azt gondolom, hogy egy hülye megjegyzésnél még az is jobb, ha nem szól semmit. De igazán azt szeretem, ha szóba kerül az autizmus, és az illető nem tud róla semmit, és ezt be is vallja. Ez nekem nagyon szimpi. Az pedig még jobban tetszik, ha megkérdezi tőlem, hogy mit jelent az autizmus és ő hogyan reagáljon a Balázsra. Ilyennel is találkoztam. Olyannal is találkoztam, aki őszintén bevallotta, hogy ő csak az Esőember című filmet látta. Esetleg megkérdezi, hogy mi igaz ebből. Akkor már lehet beszélgetni vele, mert látom, hogy komolyan érdekli. Viszont ha Balázs velem van, csak rövidre fogom a mondandót, mert nem szereti, ha róla beszélünk.  Ezt jelzem is a beszélgetőtársam felé. Fontos, hogy ne féljenek az autistáktól és válaszoljanak a kérdéseikre.” Edit

Ne félj az autizmus szót használni a közelükben, inkább kérdezd meg, hogy ők melyik változatot preferálják. Autista, autizmussal élő, aspergeres?

Én el szoktam mondani, ha hosszan leszünk egy új helyen, ahol még nem ismernek bennünket, hogy Dani autizmussal él, és ne csodálkozzanak, ha nem válaszol.  A következő kérdés rendszerint ez: és miben zseni? És elkezdik mesélni: ó, már találkoztunk autista kisfiúval, és ő is ilyen szép/stb. volt. Azaz ha jelzem a problémát, jellemzően pozitív a visszajelzés, és én ennek nagyon örülök." Éva, Dani anyukája

 

6.  Ajánlj te nekik játszóprogramokat

A barátságot elég nehéz fenntartani ilyen esetekben, viszont nyugodtan keresd a kapcsolatot velük. Próbáld áthívni őket magatokhoz, vagy találkozzatok a játszótéren.  A visszautasításra, kérlek, ne sértődj meg, egy autista gyerek általában szigorú időbeosztással él, nehéz szervezni bármit is. Nekik nagyon sokat jelent, hogy szükséged van a társaságukra.

 

7. Tartsd vissza a jótanácsokat

Biztosan rengeteg elképzelésed van arról, hogy mit és hogyan kellene csinálniuk a barátaidnak, biztosan rossz látni, hogy valamit nem úgy csinálnak, ahogy te jónak látnád. De kérlek, értsd meg, hogy ez nyomasztó és elég stresszes nekik. Olyan, mintha folyamatosan mások akarnák megmondani, mit kéne csinálniuk, össze is zavarhatja őket rendesen. Ha ott maradsz a közelükben és tudják, hogy számíthatnak rád, akkor majd biztosan hozzád fordulnak jótanácsért.

Gyermekem fejlődésében voltak hiányosságok (szemkontaktus hiánya, énkép kialakulása késett, nem mutogatott, stb.). Kb. 1,5 -2 éves körül lehetett a lányom, mikor megkaptam, hogy: "Eleget foglalkoztál-e vele?". Én ezt a tüskét azóta is hordozom.” Ági

 

8.  Ne feledkezz el a család többi tagjáról

Az autista testvér elég nagy terhet rak a testvérekre is. A szülők számára is nagyon nehéz egyensúlyozni azzal, hogy minden gyerek minden figyelmet és törődést megkapjon. Néha felajánlhatod, hogy míg ők terápiára viszik a kicsit, addig a testvért/testvéreket elhozod az iskolából vagy elviszed őket fagyizni.

 

9.  Ne foglalkozz a gyógymódokkal

Az „autizmus gyógyítása” egy nagyon érzékeny terület. Nem minden szülő hisz benne, és sok autizmussal élő felnőtt bántónak találja a feltételezést, hogy gyógymódra lenne szükségük. Tehát ha meglátsz egy ilyen hirdetést vagy a neten futsz bele valami csodagyógyszerről szóló cikkbe, kérlek, előtte tájékozódj, hogy a barátaid hogyan gondolkodnak ezzel kapcsolatosan.

 

Mivel teheted a legtöbbet az autizmussal élő gyerekekért és családjaikért?

 

10. Tanítsd a gyerekeidet, rokonokat, ismerősöket

Tanítsd meg a gyerekeidet arra, hogy mi is az autizmus. Ez különösen fontos lehet, ha áthívod a barátaidat játszani hozzátok. Meséld el nekik, hogy mi az autizmus, hogyan tudják játszani hívni a másik gyereket.

Nem minden autista kisgyerek szeret a periférián lenni, bátorítsd a gyerekeidet, hogy keressék a kapcsolatot vele nyugodtan.

"Dani harmadik éve volt óvodás, és farsangkor jelmezbe bújt. A többi gyereken nem volt jelmez reggel még, de mivel tudtam, hogy nehéz a ruhaváltás, én feladtam rá a sütőtökjelmezt. Amikor bement a csoportszobába, mindenki ünnepelni kezdte, hogy mennyire klassz jelmeze van, és mindenki kirohant a sajátjáért. Dani pedig rettenetesen büszke volt, hogy ő a csoport példaképe. Addig úgy gondoltuk, ő valahogy jól érzi magát a csoport perifériáján. Nem így van. Én azóta mindenkinek mondom, hogy hiába látszik, hogy visszahúzódik, valójában pont az ellenkezőjét szereti, feltéve, ha ünneplés vagy dicséret illeti." Éva

 

Beszélj a közös ismerősökkel/rokonokkal is erről nyugodtan. Különösen azokkal, akik nem akarják elfogadni a diagnózist. Sokat segíthetsz a barátaidnak abban, hogy nem nekik kell ezeket a dolgokat ezredszer is elismételgetniük és bizonygatniuk.

 

A magam nevében azt mondhatom, hogy tényleg minden segítségért hálásak vagyunk, csak sokszor ezt nehéz kimutatni.

11 komment

2013.06.23. 18:14 sEm

Mozifelszerelés

Címkék: gyerekek mindennapok

1005131 10152929260130322 486390402 n

A Gru2-t néztük meg, amit már nagyon rég vártunk. Természetesen két "minion"-nal és fülvédővel felszerelkezve. :)

Elnézést kérek a képminőségért, félhomályban csináltam, mobillal.

Szólj hozzá!

süti beállítások módosítása